紅杰幼兒園2016年度蒙氏課程觀摩活動圓滿結(jié)束
2016年9月2日,我園蒙氏班進(jìn)行了課程公開觀摩活動,此活動主要像家長朋友們展示了蒙氏教育的基本教育理念:兒童具有巨大的潛能,他生命的發(fā)展是走向獨立。通過具體的練習(xí)如生活基本能力練習(xí)、五官感覺練習(xí)、智能練習(xí)(語言、數(shù)學(xué)、科學(xué))等形式,形成健全人格的基礎(chǔ)。蒙氏教室是一個小社會的雛形,孩子在其中學(xué)會尊重別人,接受別人,學(xué)習(xí)如何分享自己學(xué)會的知識技巧,學(xué)會如何領(lǐng)導(dǎo)別人。蒙氏教室提供了培養(yǎng)兒童情感智商的環(huán)境。
皮亞杰曾經(jīng)說過:兒童在與環(huán)境的互動中積極建構(gòu)其知識體系,從而獲得智力的發(fā)展。瑞吉歐教育也強調(diào)環(huán)境是課程設(shè)計和實施的要素,是兒童與兒童之間、兒童與成人之間、兒童與物之間互動的關(guān)鍵性因素,是兒童發(fā)展的“第三位”教師。
環(huán)境作為重要的教育資源,在《綱要》和《指南》中也被提升到較為重要的地位。幼兒正是在與環(huán)境的互動中獲得各方面的能力和發(fā)展的,兒童心理學(xué)及腦科學(xué)的有關(guān)研究都表明:幼兒是有能力的、主動的學(xué)習(xí)者,他們能夠在與環(huán)境的互動中獲得各方面的發(fā)展。環(huán)境不再是一種背景、一種支持,而是一種活的課程。它要求教師不僅要用心創(chuàng)設(shè),更要充分、有效地利用好“環(huán)境”這一資源,以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。在主題教育活動中,環(huán)境的設(shè)計就如同“骨架”一樣,能夠把主題活動涉及的各個方面和一系列呈現(xiàn)出來,留下教育的痕跡,給幼兒提供一個回顧已有經(jīng)驗、建構(gòu)新知的線索和載體。
在這里,我們將環(huán)境分為幾大區(qū)域:
日常生活區(qū)
包括基本動作、照顧自己、照顧環(huán)境、生活禮儀等,培養(yǎng)日常生活自理能力,以及互助、愛物等好習(xí)慣。
感官區(qū)
培養(yǎng)敏銳的感官,進(jìn)而培養(yǎng)觀察、比較、判斷的習(xí)慣與能力。
數(shù)學(xué)區(qū)
使用直觀教具玩數(shù)學(xué)。讓孩子在學(xué)具操作中懂得數(shù)與量的關(guān)系,感受四則運算的快樂。
語文區(qū)
讓孩子通過對實物的描述,促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展,同時滲透文字活動,培養(yǎng)閱讀能力,為書寫做準(zhǔn)備。
文化區(qū)
蒙氏教室里備有動物、植物、天文、地理、歷史、地質(zhì)等各方面教具,使兒童在玩中探索科學(xué)的奧秘,從宏觀到微觀,培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。
兒童具有巨大的潛能,他生命的發(fā)展是走向獨立。通過具體的練習(xí)如生活基本能力練習(xí)、五官感覺練習(xí)、智能練習(xí)(語言、數(shù)學(xué)、科學(xué))等形式,形成健全人格的基礎(chǔ)。蒙氏教室是一個小社會的雛形,孩子在其中學(xué)會尊重別人,接受別人,學(xué)習(xí)如何分享自己學(xué)會的知識技巧,學(xué)會如何領(lǐng)導(dǎo)別人。蒙氏教室提供了培養(yǎng)兒童情感智商的環(huán)境。
蒙氏班孩子每日的“工作”從入園前的更衣整理開始
——每一種習(xí)慣,都是從日常行為中養(yǎng)成的。
開始工作了,領(lǐng)取工作卡簽到
這是我們的工作毯哦
我們各自做著自己感興趣的工作,自信滿滿呢
和小組成員一起學(xué)習(xí)的感覺真不錯呢
馬上就能吃到自己切的香蕉了,好激動哦
在蒙氏班,
我們以兒童為主——為的孩子打造的一個以他們?yōu)橹行,讓他們可以獨立“做自己”的“兒童世界”?/span>
我們有充分的教具——孩子是靠感官來學(xué)習(xí)的,我們提供給他的良好刺激愈多就愈能激發(fā)他的內(nèi)在潛能。所以,設(shè)計一個適合孩子的生長環(huán)境,應(yīng)該是能提供豐富的教材(包括自然的、人文的),以誘發(fā)他自我學(xué)習(xí)的樂趣。
我們主張不“教”的教育——反傳統(tǒng)以教師為中心的填鴨式教育,而主張籍由良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,亮麗豐富的教具,讓兒童主動去接觸、研究,形成智慧。
我們把握敏感期的學(xué)習(xí)——0~6歲的兒童,在不同的成長階段,會出現(xiàn)對不同事物的偏好的各種“敏感期”。蒙臺梭利科學(xué)幼教法強調(diào)掌握兒童“敏感期”,而給予適切的學(xué)習(xí)。
我們從感覺、動作、肢能、語言和道德發(fā)展等方面,引導(dǎo)個體成為一個身心統(tǒng)整合一的人。“自由”與“紀(jì)律”合一,“個性”與“群體”兼顧。啟發(fā)幼兒使他們有能力解決困難,適應(yīng)新的環(huán)境,達(dá)到自我構(gòu)建和心智發(fā)展。
怎么樣,您贊同這樣的教學(xué)模式嗎?您想讓孩子在實踐中學(xué)到知識嗎?那就趕快加入我們吧,帶您一起體驗探索帶來的樂趣。
紅杰潛能智力開發(fā)樂園
咨詢電話:0351-7560473 15034111547 王老師
園址:富士康南三門往南300米路西紅杰幼兒園
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