孩子在幼兒園受到處罰,對家長來說是一件非常敏感的事情。因為,每個孩子都是父母的心頭肉,而且,受西方教育理念的影響,我們現(xiàn)代父母都已經(jīng)有了這樣一個理念:教育孩子要講道理,多用賞識,少用懲罰。 首先,要維護老師的威信 孩子入園后,許多父母會覺得與老師很難溝通。有些父母甚至會想當然地認為,老師要管那么多孩子,肯定沒有時間和精力,因為遇到孩子調(diào)皮的時候,懲罰肯定會很多。而且,社會上現(xiàn)在流行是不能體罰孩子,所以,有些父母一旦聽到孩子被懲罰,馬上會把老師置于對立的角度。 其實,幼兒園的大部分老師都是負責任的。許多媒體報道的缺乏職業(yè)道德的老師,畢竟是少數(shù)。作為家長,我們首先應該信任老師。而且,老師是孩子在幼兒園的主要施教者,即使老師偶爾有冤枉和委曲孩子的地方,如果當家長的能夠引導孩子寬容面對,老師也會意識到自己的不足,積極調(diào)整自己的教育方法。因此,無論孩子在幼兒園感受到了什么委屈,我們首先要維護老師的威信。比如,上面格格對老師罰站心懷不滿時,我引導她思考下老師為什么要這么做,目的是保護所有小朋友的人身安全。這樣,格格就不難理解老師為什么這么做了。 其次,別把孩子受懲罰看得太嚴重 作為家長,自己孩子受到懲罰,心里肯定會難過。但是,懲罰作為一種教育方式也是必然存在的,從一定意義上來說,懲罰是挫折教育的一個重要內(nèi)容。家庭教育中,自由過了度,孩子容易缺乏規(guī)則意識,容易養(yǎng)成以自我為中心的不良品質。幼兒園集體生活的規(guī)則教育,其實正好彌補上家庭教育的缺失。許多家長把孩子送到軍校去磨煉,其實也是挫折教育的一種方式。因為,別把孩子受懲罰看得太嚴重,真正應該重視的是孩子如何面對自己被懲罰。 只有孩子真正明白自己什么地方做錯了,懲罰就有積極意義。更何況,孩子以后走上社會后,遇到不公正的待遇會更多,小時候不適當承受一些委屈,長大了更是聽不得一句負面的評價,動不動跳樓自殺,這樣的例子難道還不多嗎? 最后,不要人為為孩子營造一個過分完美的環(huán)境 剛開學,許多家長都在討論要不要給老師送禮,如何給老師送禮。其實,從尊師重教的角度來說,給老師送點禮是無可厚非的。但是,如果抱著讓老師多照顧一下自己的孩子,我覺得大可不必。 老師多照顧自己的孩子,孩子必然會感覺到自己的獨特性,心理上就會慢慢發(fā)生蛻變。在我們繪本館暑假班的時候,我已經(jīng)深刻地感覺到格格的這種心理變化。所以,當許多媽媽對我說:“格格還要上幼兒園呀?在繪本館里自己教教好了!”這是絕對不可以的。孩子上幼兒園最大的目的是融入社會,把自己視為普通的一分子,然后再通過自己的努力去獲得一定的成績。如果孩子過分關注自己,關注不到外部的社會,那么,作為社會人的孩子,走上社會后必然會遇到許多人際交往的問題。
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