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| "以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位"之我見 |
| http://mjldp.com 2015/1/17 來源：紅杰人力人才網(wǎng) 閱讀：3245次 |
"以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位"之我見 ----太原紅杰人力資源有限公司
在職業(yè)教育中，“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”這句話早就有人提出了，特別是在2005年的全國職教會議后，這種提法就更加明確。這句話到底是職教的教學(xué)思想呢？還是職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)宗旨？或者是職教的辦學(xué)要求呢？我是這樣理解的：
“以服務(wù)為宗旨”就是指職業(yè)教育要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，以促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步為辦學(xué)宗旨，這是職業(yè)教育的根本目的。這就要求職業(yè)教育結(jié)構(gòu)與當(dāng)?shù)貐^(qū)域性經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，也就是要使職業(yè)教育的服務(wù)方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)、規(guī)模結(jié)構(gòu)、布局結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的所有制結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、勞動力結(jié)構(gòu)、布局結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。職業(yè)學(xué)校必須要立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)，面向市場需求，合理設(shè)置專業(yè)。專業(yè)設(shè)置必須考慮當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，招生人數(shù)必須考慮市場需求。因此，中等職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置和計劃招生前，必須要了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況，區(qū)分支柱產(chǎn)業(yè)、主體產(chǎn)業(yè)和次要產(chǎn)業(yè)，以及它們對各種人才特別是初、中級人才的需求。還要以發(fā)展的、動態(tài)的、變化的觀點，預(yù)測當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)未來發(fā)展變化，切實把握當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化趨勢，合理地調(diào)整專業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模。
“以就業(yè)為導(dǎo)向” 就是以學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)教育和教學(xué)，并貫穿在職業(yè)教育的全過程。這首先體現(xiàn)在課程設(shè)置上，職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)從辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，立足于學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的提高。不求全面、系統(tǒng)，以必需、夠用、適度為基本原則，調(diào)整傳統(tǒng)的文化課和專業(yè)課，加強技能訓(xùn)練課，增設(shè)個性修養(yǎng)課程、心理健康輔導(dǎo)課程和通用能力訓(xùn)練課程。其次體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，要根據(jù)某一崗位（或崗位群）的要求，及時更新。能讓學(xué)生學(xué)到新知識、新技能、新理論、新方法、新工藝。最后體現(xiàn)在教育方式和教學(xué)方法上，要尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生個性差異；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。要在科學(xué)的教育教學(xué)理論的引導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實際，積極探索新的教學(xué)方法。
“以能力為本位”就是指學(xué)校的一切教育教學(xué)活動都以提高學(xué)生的能力為目標(biāo)，培養(yǎng)各種能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。職教學(xué)生的能力培養(yǎng)必須與現(xiàn)代企業(yè)對員工的素質(zhì)要求相適應(yīng)。據(jù)相關(guān)調(diào)查資料顯示：企業(yè)對員工的素質(zhì)要求除了具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和過硬的專業(yè)技能外還要求有吃苦耐勞的精神、團(tuán)隊協(xié)作意識、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力、轉(zhuǎn)崗和適應(yīng)新崗位能力以及社會責(zé)任感等。因此，職業(yè)學(xué)校要著力培養(yǎng)學(xué)生的包括專業(yè)能力、社會能力、方法能力、個性能力在內(nèi)的綜合能力。
由此可見，“以服務(wù)為宗旨”是根本目的，“以就業(yè)為導(dǎo)向”是過程導(dǎo)向，“以能力為本位”是基本手段。學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)是職業(yè)教育的立足點和關(guān)鍵，只有在各種教育教學(xué)活動中，切實提高學(xué)生的綜合能力，才能促進(jìn)學(xué)生更好地就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。只有學(xué)生更好地就業(yè)和創(chuàng)業(yè)才能更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步服務(wù)。
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